Internalisierende Symptome bei depressiven Jugendlichen
Ausprägung und Möglichkeiten der Erkennung im schulischen Kontext
Abstract
Fragestellung: Um die Effektivität von Lehrerausbildungsprogrammen zu verbessern, ist es wichtig die unterschiedlichen Manifestationsformen der Depression bei jugendlichen Schüler und Schülerinnen gründlicher zu analysieren. Diese Studie untersucht die Ausprägung und Häufigkeit internalisierender Auffälligkeiten bei Jugendlichen mit depressiver Symptomatik und deren Zusammenhang zu einem erhöhten Suizidrisiko. Methodik: Mit dem Reynolds Adolescent Depression Scale-2, dem Youth Self-Report und dem Suicide Probability Scale wurden 403 Jugendliche an österreichischen allgemeinbildenden höheren Schulen (212 Mädchen und 191 Buben) im Alter zwischen 16 und 18 Jahren untersucht. Ergebnisse: 35 %, also über ein Drittel der Jugendlichen mit depressiven Symptomen, liegen zwar im internalisierend auffälligen Bereich, jedoch zeigen sie keine Auffälligkeiten im externalisierenden Bereich. Anhand der Regressionsanalyse zeigte sich, dass im internalisierenden Bereich insbesondere körperliche Beschwerden, Angst und Depressivität ausgeprägt sind. Neben diesen deuten aber auch Aufmerksamkeitsprobleme und schizoid zwanghaftes Verhalten auf eine depressive Symptomatik hin. Hinsichtlich des Suizidrisikos sind Depressivität, Angst, schizoid zwanghaftes Verhalten, soziale Probleme und aggressives Verhalten prädiktiv. Schlussfolgerungen: Diese Studienergebnisse werden im Zusammenhang mit bereits bestehenden Studien zur Erkennung von Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Kontext diskutiert. Durch die Integration der Ergebnisse in Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen soll eine Sensibilisierung auf den Bereich depressiver Jugendlicher mit internalisierenden Symptomen ermöglicht und die Identifikation erleichtert werden.
Objective: In order to improve teacher-training programs it is important to analyze the different manifestations of depressive symptoms in adolescent students. This study examined the severity and frequency of internalizing symptoms in adolescents with depressive symptoms and the relationship thereof to an increased risk of suicide. Method: 403 students (212 girls and 191 boys) at Austrian secondary schools aged between 16 and 18 years completed the Reynolds Adolescent Depression Scale-2, the Youth Self-Report, and the Suicide Probability Scale. Results: 35 %, and thus more than one third, of the students with depressive symptoms showed high scores on the internalizing scale while being in the normal range on the externalizing scale. Using regression analysis we found that adolescents with internalizing problems show higher levels of physical complaints, anxiety, and depression. Furthermore, attention problems and thought problems are predictors of depression. In addition to depression, anxiety and thought problems, social problems, and aggressive behavior are predictive of a higher suicide risk. Conclusions: These results are discussed with respect to existing studies concerning how to recognize behavioral problems in school. The integration of these results into teachers’ education and training serves to raise their awareness of depressive students with internalizing problems and thus helps them when taking appropriate steps to facilitate treatment.
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