Zur Bedeutung der Entwicklungspsychologie und Entwicklungspsychopathologie für die Kinderpsychotherapieforschung

 

Zusammenfassung:

Die Entwicklung und Durchführung psychotherapeutischer Interventionen weist im Kindes- gegenüber dem Erwachsenenalter eine Reihe von Besonderheiten auf; dennoch wurden psychotherapeutische Interventionen oftmals zunächst für Erwachsene entwickelt, überprüft und im Falle der Wirksamkeit auf Kinder übertragen. Während Wirksamkeitsstudien die Wirksamkeit psychotherapeutischer Interventionen unterschiedlicher Schulen im Kindesalter belegen, kommen jedoch Effektivitätsstudien unter realen Praxisbedingungen zu pessimistischeren Ergebnissen. Im vorliegenden Beitrag werden Unterschiede zwischen der Kinder- und Erwachsenenpsychotherapie diskutiert und Aspekte angeführt, die den Unterschied in den Ergebnissen aus Wirksamkeits- und Effektivitätsstudien erklären können. Aus diesen Unterschieden lassen sich - insbesondere vor dem Hintergrund entwicklungspsychologischer und -psychopathologischer Befunde - für die Kinderpsychotherapieforschung Implikationen ableiten. Dabei werden folgende Aspekte diskutiert: a) Entwicklungs- und Reifungsfaktoren; b) Einflussfaktoren, wie z. B. Patienteneigenschaften; c) altersangemessene Methoden; d) multimodales und multimethodales Vorgehen; e) Verwendung von Therapiemanualen; f) Durchführung von Follow-up-Studien; g) Erfolgs- und Outcomekriterien der Intervention; h) Informationsquellen.

The Impact of Developmental Psychological and Developmental Psychopathological Aspects on Psychotherapy Research with Children:

The development of efficacious psychosocial interventions for children and psychotherapy for children and adults differ significantly from each other. Nevertheless, interventions have often been developed for adults and - assuming efficacy - generalized for children; as a rule, efficacy studies of interventions with children are implemented like studies with adults. Several studies put evidence on the efficacy of interventions from different therapeutic traditions, but effectiveness studies of psychotherapy - carried out under authentic conditions - revealed less beneficial effects. Important differences between psychotherapy with children and adults are discussed and several aspects are named, which could be responsible for the differing results of efficacy and effectiveness studies. Hence, several implications for psychotherapy studies with children can be derived (particularly concerning developmental psychological and developmental psychopathological aspects). Following issues are discussed: a) influence of maturation and development; b) influencing factors, e. g. characteristics of the clients; c) developmental appropriate methods; d) multimodal and multimethodological interventions; e) utilization of manuals; f) follow-up-studies; g) outcome criteria; h) sources of information.

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2 Bestimmung der Wirksamkeit einer Intervention unter annähernd realen oder realen (Praxis-)Bedingungen; es soll insbesondere die Anwendbarkeit und Praktikabilität einer Intervention beschrieben werden [15].

Dipl.-Psych H Scheithauer
Prof. Dr F Petermann

Zentrum für Rehabilitationsforschung
am Lehrstuhl für Klinische Psychologie
der Universität Bremen

Grazer Straße 6
28359 Bremen