Abstract
Zusammenfassung. Psychische Störungen sind bei Säuglingen, Klein- und Vorschulkindern mit einer Prävalenz von 10 – 15 % häufig. Sie sind vielfältig und umfassen sowohl externalisierende Störungen (wie ADHS und Störung des Sozialverhaltens) als auch internalisierende (wie Depression und Angststörungen). Sie weisen hohe Komorbiditätsraten auf und können langfristig persistieren und chronifizieren. Darüber hinaus können viele seltene Störungen junge Kinder betreffen und beeinträchtigen. Manche Störungen sind sogar spezifisch für das junge Alter. Ferner spielen die Beziehung zur Bezugsperson – und die Identifizierung von Beziehungsstörungen – eine besondere Rolle. Da die diagnostischen Kriterien der bisherigen Klassifikationssysteme ICD-10 und DSM-5 für junge Kinder nicht sensibel genug sind, wurde das Klassifikationssystem DC: 0 – 5 für das Alter von 0 bis 5 Jahren entwickelt. Das Ziel dieses Sonderheftes ist es, einen Überblick über die DC: 0 – 5 zu vermitteln. In der ersten Übersichtsarbeit wird der diagnostische Prozess aufgezeigt. Die zweite Übersichtsarbeit widmet sich dem Aufbau und den Neuerungen der DC: 0 – 5. Eine dritte Übersichtsarbeit untersucht die Diagnosen nach ICD-10 und DC: 0 – 5 im Vergleich in einem naturalistischen Setting. Eine letzte Originalarbeit untersucht die psychometrischen Eigenschaften des strukturierten Interviews SIVA 0 – 6, das auch für DC: 0 – 5 kodiert. Zusammengefasst ist die DC: 0 – 5 das zurzeit genaueste Klassifikationssystem zur Diagnose psychischer Störungen bei jungen Kindern in der Praxis und in der Forschung.
Abstract. With a prevalence of 10 – 15 %, psychological disorders are common among infants, toddlers, and preschool children. They are heterogeneous and encompass externalizing disorders such as attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and conduct disorders, as well as internalizing disorders, such as depression and anxiety disorders. They are characterized by high comorbidity rates and can persist and chronify. In addition, some disorders occur only in young children and can be incapacitating. In addition, the relationship to caregivers – and any identification or relationship disorders – play an important role for young children. As the diagnostic criteria of the classical classification systems ICD-10 and DSM-5 are not sensitive enough, the DC: 0 – 5TM: Diagnostic Classification of Mental Health and Developmental Disorders of Infancy and Early Childhood: Zero to Three (DC: 0 – 5) system was developed specifically for the age group from birth to 5 years. The aim of this special edition is to provide an overview of the DC: 0 – 5. The first paper reviews the diagnostic process. The second review deals with the structure and innovations of the DC: 0 – 5. An original study analyzed the differences between DC: 0 – 5 and ICD-10 diagnoses in a naturalistic setting. A last original study focusses on the psychometric properties of the SIVA 0 – 6 structured interview, which also codes for DC: 0 – 5. In conclusion, the DC: 0 – 5 is the currently most exact classification system for the diagnosis of mental disorders in young children in clinical practice, as well as in research.
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