Nachwuchs gewinnen – aber wie?

Zusammenfassung

Hintergrund

In den deutschen Krankenhäusern besteht ein Nachwuchsmangel, welcher auch in der Urologie existent ist. Neben einer Verbesserung der Facharztausbildung kann auch bereits im Medizinstudium das Interesse für das Fach Urologie geweckt werden. Praktisch orientierte urologische Kurse in einem „Skills Lab“ sind in dieser Situation sehr hilfreich. Ziel dieser Arbeit war es, den urologischen Kurs, in welchem urologische Basistätigkeiten praktisch gelehrt werden, bezüglich der Akzeptanz, des Lernerfolges, der Begeisterung und Entscheidung der Studierenden für das Fach Urologie zu evaluieren.

Methodik

In dem urologischen Kurs wurden die transurethrale Dauerkatheteranlage, die digitorektale Untersuchung und die Sonographie der Nieren und der Blase trainiert. Mit Hilfe eines Fragebogens wurden die Akzeptanz und Qualität des Kurses sowie der subjektive Lernzuwachs erfragt, zusätzlich wurde mittels einer praktischen Prüfung im OSCE-Format („objective structured clinical examination“) auch der objektive Lernerfolg bezüglich der Katheteranlage gemessen. Auch inwieweit das Interesse für das Fach Urologie geweckt wurde und ob eine zukünftige Tätigkeit in der Urologie vorstellbar ist, wurde erfragt.

Ergebnisse

147 Evaluationsbögen von 190 Teilnehmern waren auswertbar. Es zeigte sich eine sehr hohe Akzeptanz, ebenso wurden die fachliche Qualität des Kurses und der subjektive Lernerfolg hoch bewertet. Der subjektive Lernerfolg konnte durch die Ergebnisse der praktischen OSCE-Prüfung bestätigt werden. Das Interesse für das Fach Urologie wurde bei 98,6 % der Studierenden geweckt, eine Famulatur bzw. ein Tertial im Praktischen Jahr in der Urologie konnten sich 60,4 % vorstellen.

Diskussion

Ein praxisorientiertes Training für urologische Basisfertigkeiten hat bei Studierenden eine hohe Akzeptanz und erbringt einen enormen nachweisbaren Lernzuwachs. Zusätzlich steigert es die Attraktivität des Faches Urologie. Urologische Kurse in einem „Skills Lab“ sind, neben anderen Maßnahmen, geeignete Tools, um bereits Studierende für die Urologie zu begeistern, frühzeitig interessierten Nachwuchs zu gewinnen und langfristig die Zukunft der Urologie zu sichern

Abstract

Background

There is an increasing lack of young doctors in German hospitals, including urology departments. The aim of this study was to evaluate the benefit of urology practice-oriented courses for German students in a skills laboratory with respect to acceptance, learning success and enthusiasm of the students for urology.

Methods

Transurethral catheterization, digital rectal examination and kidney/bladder sonography were trained in the urology course. Using a 12-point questionnaire, acceptance and quality of the training were evaluated. Learning success was checked using a urological OSCE-station (Objective Structured Clinical Examination). Additionally, participants were questioned on interest in urology and the consideration of future work in the field (medical elective or practical year).

Results

A total of 147 questionnaires from 190 participating students were suitable for analysis. Acceptance and quality of training were highly ranked accompanied by a very satisfying objective and subjective learning success. Interest for urology was stimulated in 98.4 % and future work in urology was imaginable for 60.4 % of the students.

Discussion

Practice-oriented urology student courses show high acceptance, high learning success and increase of attractiveness of urology. The training of urological skills represents a sufficient tool to entice students for urology and is helpful in enhancing the future of urology.