Sprachentwicklungsstörungen bei Vorschulkindern

Zusammenfassung

Hintergrund

Eine Sprachentwicklungsstörung ist ein häufiges und wegen ihrer Bedeutung für die Gesamtentwicklung eines Kindes auch wichtiges Krankheitsbild, das so früh wie möglich entdeckt und behandelt werden muss. Die Früherkennung mittels Elternfragebögen mutet als ein sinnvolles, weil einfaches und kostengünstiges Screening-Verfahren an.

Material und Methoden

Ein auf der Basis der „essenziellen Grenzsteine der kindlichen Entwicklung“ nach Michaelis konzipierter Elternfragebogen wurde hier im Hinblick auf seine Zuverlässigkeit bei Vorschulkindern geprüft. Grundlage der Datenerhebung waren die Krankengeschichten von 25 muttersprachlich deutschen 5-jährigen Kindern. Die Eltern hatten den Fragebogen vor der Untersuchung in der berichtenden Abteilung ausgefüllt. Referenzverfahren für die Diagnostik der Sprachentwicklung waren standardisierte Testverfahren (H-SET®, PLAKSS®) sowie die fachärztliche phoniatrische Beurteilung einer unstrukturierten logopädischen Untersuchung.

Ergebnisse

Der Fragebogen zur Sprachentwicklung hat eine Sensitivität von 50% und eine Spezifität von 7%. Positiver und negativer Vorhersagewert liegt bei 55,9% bzw. bei 5%.

Schlussfolgerung

Eine normale Sprachentwicklung von Vorschulkindern kann nicht mit wenigen von den Eltern oder anderen nahen Bezugspersonen beantworteten Screening-Fragen abgeschätzt werden.

Abstract

Background

In western societies, delay of speech development is frequent and important as it may affect the entire development of a child. Therefore, early diagnosis and treatment is of outstanding relevance. For screening purposes in clinical practice, questionnaires focussing on speech development are assumed to be both valid and economic assessment tools. In this study, results of a questionnaire based on “milestones in early childhood development” as previously reported by Michaelis for German children were compared with results of systematic German speech development tests.

Patients and methods

In a retrospective study, data were collected from 25 German preschool children. Their parents had completed a questionnaire on their child’s development prior to the examination with 4 questions focussing on speech development. In this report, the answers on these 4 questions are evaluated against the background of systematic German speech development tests, i.e. the H-SET® and PLAKSS®, and an unsystematic examination by an experienced speech and language phonologist.

Results

The questionnaire had a sensitivity of 50% and a specificity of 7%. The positive and negative predictive values were 55.9% and 5%, respectively.

Conclusion

A questionnaire based on “milestones in early childhood development” as previously reported by Michaelis for German children, is clinically invalid for screening speech development in preschool children.