Zusammenfassung
Die Entwicklung innovativer Lernsysteme erfordert eine systemische Perspektive, weil die Teilprozesse, die dabei angestoßen werden, sich unterschiedlich auf die unternehmensbezogenen, menschlichen und technischen Aspekte auswirken und diese Auswirkungen wiederum Veränderungen für die Organisation, die betroffenen Menschen und die Technik mit sich bringen. Daraus leiten sich die konkreten Anforderungen an die Lernsysteme in den Unternehmen ab. Der didaktisch-methodische Kreislauf zur Entwicklung von Lernkonzeptionen ist unabhängig von Zielen und Methoden. In diesem Abschnitt werden deshalb zunächst der Zusammenhang zwischen Unternehmensstrategie und betrieblicher Bildung untersucht, anschließend werden die Bedeutung der Unternehmenskultur sowie der Unternehmens-IT für das Lernen im Unternehmen analysiert. Darauf aufbauend wird ein praxisorientierter Vorschlag für ein gezieltes Projekt- und Veränderungsmanagement im Bereich des betrieblichen Lernens entwickelt.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Sauter, W., Sauter, S. (2013). Entwicklungsprozess innovativer Lernsysteme. In: Workplace Learning. Springer Gabler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41418-3_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-41418-3_2
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-41417-6
Online ISBN: 978-3-642-41418-3
eBook Packages: Business and Economics (German Language)