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Simulators don’t teach – Lernprozesse und Simulation

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Simulation in der Medizin

Zusammenfassung

In diesem Kapitel soll ein besonderer Fokus auf das Lernen im Erwachsenenalter gerichtet werden. Dabei werden die spezifischen Aspekte der Simulation berücksichtigt. Mit dem Verständnis der Prinzipien des Lernens soll deutlich werden, welche Fallstricke sich auftun – aber auch, wie mit diesen umgegangen werden kann. Es werden Stärken, aber auch Schwächen der Simulation beleuchtet, um den besonderen Nutzen dieses Mediums herauszustellen.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Notfallmedizin u. Medizinmanagement (INM), Klinikum Universität München, Schillerstr. 53, 80336, München

    Dr. Oliver Meyer MME

Authors
  1. Dr. Oliver Meyer MME
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Editors and Affiliations

  1. Anästhesiologische Klinik, Universitätsklinikum Erlangen, Erlangen

    Michael St.Pierre  & Georg Breuer  & 

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© 2013 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

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Meyer, O. (2013). Simulators don’t teach – Lernprozesse und Simulation. In: St.Pierre, M., Breuer, G. (eds) Simulation in der Medizin. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-29436-5_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-29436-5_5

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

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  • Online ISBN: 978-3-642-29436-5

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