Skip to main content
SpringerLink
Log in

Gute Nachrede – Debriefing

  • Chapter
Simulation in der Medizin

Zusammenfassung

Das folgende Kapitel setzt sich mit Debriefing im Kontext von Simulation im Gesundheitswesen auseinander. Dazu sollen zunächst sowohl die unterschiedlichen Bedeutungen des Begriffes gegeneinander abgegrenzt als auch die unterschiedlichen methodische Ansätze und Debriefing- »Philosophien« dargelegt werden. Im Anschluss an die theoretische Darstellung werden dem Leser praktische Gestaltungshinweise zur Durchführung von Debriefings gegeben. Mit dem Wort Debriefer wird im Folgenden der Simulationstrainer und mit Teilnehmer die Kurs- bzw. Debriefingteilnehmer bezeichnet.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 139.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Bateson G (1994) Eine Theorie des Spiels und der Phantasie. Vortrag auf der APA Regional Research Conference in Mexico City am 11. März 1954. In G. Bateson (Ed.), Ökologie des Geistes: anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (5 ed., pp. 241–260). Frankfurt: Suhrkamp

    Google Scholar 

  2. Benien K (2005) Schwierige Gespräche führen (Modelle für Beratungs-, Kritik- und Konfliktgespräche im Berufsalltag). Reinbek: Rowohlt

    Google Scholar 

  3. Bergmann B (1999) Training für den Arbeitsprozess. Entwicklung und Evaluation aufgaben- und zielgruppenspezifischer Trainingsprogramme. Zürich: vdf

    Google Scholar 

  4. Brockbank A, McGill I (2007) Facilitating Reflective Learning in Higher Education. Berkshire: McGraw Hill

    Google Scholar 

  5. Brody JL, Gluck JP, Aragon AS (2000) Participants’ understanding of the process of psychological research: debriefing. Ethics Behav, 10 (1), 13–25

    Article  PubMed  Google Scholar 

  6. Brown JF (1933) Über die dynamischen Eigenschaften der Realitäts- und Irrealitätsschichten. Psychologische Forschung, 18, 2–26

    Article  Google Scholar 

  7. Cheng A, Hunt EA, Donoghue A, Nelson K, Leflore J, Anderson J (2011) EXPRESS – Examining Pediatric Resuscitation Education Using Simulation and Scripting: The Birth of an International Pediatric Simulation Research Collaborative – From Concept to Reality. Simulation in Health Care, 6 (1), 34–41

    Google Scholar 

  8. De Weerdt S, Hovelynck J, Dewulf A (2009) A closer look at learning in and around simulations: a perspective of experiential learning. In P. Dieckmann (Ed.), Using Simulations for Education, Training and Research. Lengerich: Pabst

    Google Scholar 

  9. Dieckmann P (2009) Simulation settings for learning in acute medical care. In P. Dieckmann (Ed.), Using Simulations for Education, Training and Research (pp. 40–138). Lengerich: Pabst

    Google Scholar 

  10. Dieckmann P (2009) The Use of Simulation from Different Perspectives: A Preface. In P. Dieckmann (Ed.), Using Simulations for Education, Training and Research (pp. 9-17). Lengerich: Pabst.

    Google Scholar 

  11. Dieckmann P, Gaba D, Rall M (2007) Deepening the Theoretical Foundations of Patient Simulation as Social Practice. Simulation in Health Care, 2 (3), 183–193

    Article  Google Scholar 

  12. Dieckmann P, Lippert A, Rall M, Glavin R (2010) When things do not go as expected: Scenario Life Savers. Simulation in Health Care, 5 (4), 219–225

    Article  Google Scholar 

  13. Dieckmann P, Molin Friis S, Lippert A, Ostergaard D (2009) The art and science of debriefing in simulation: Ideal and practice. Med Teach, 31(7), e287–294

    Article  PubMed  Google Scholar 

  14. Dieckmann P, Rall M, Eich C, Schnabel K, Junger J, Nikendei C (2008) Rollenspiel als wesentliches Element bei Simulationsverfahren in der Medizin. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes, 102 (10), 642–647

    Article  PubMed  Google Scholar 

  15. Dieckmann P, Rall M, Sadler C (2008) What competence do simulation instructors need? Minerva Anestesiol, 74(Suppl 1 al 10), 277-281.

    Google Scholar 

  16. Dieckmann P, Reddersen S, Zieger J, Rall M (2008) A structure for video-assisted debriefing in simulator-based training of crisis resource management In R. Kyle & B. W. Murray (Eds.), Clinical Simulation: Operations, Engineering, and Management (pp. 667–676). Burlington: Academic Press

    Google Scholar 

  17. Edmondson AC (2004) Learning from failure in health care: frequent opportunities, pervasive barriers. Qual Saf Health Care, 13 Suppl 2, ii3–9

    Article  PubMed  Google Scholar 

  18. Edmondson AC (2011) Strategies of learning from failure. Harv Bus Rev, 89 (4), 48–55, 137

    PubMed  Google Scholar 

  19. Fanning RM, Gaba DM (2007) The role of debriefing in simulation-based learning. Simul Healthc, 2 (2), 115–125

    Article  PubMed  Google Scholar 

  20. Feinstein AH, Cannon HM (2002) Constructs of simulation evaluation. Simulation and Gaming, 33 (4), 425–440

    Article  Google Scholar 

  21. Geißler KA (1992) Schlußsituationen – Die Suche nach einem guten Ende. Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  22. Geißler KA (1997) Anfangssituationen – Was man tun und besser lassen sollte (7 ed.). Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  23. Goffman (1977) Rahmenanalyse. Ein Versuch über die Organisation von Alltagserfahrungen. Frankfurt: Suhrkamp

    Google Scholar 

  24. Hartmann M, Rieger M, Pajonk B (1997) Zielgerichtet moderieren. Ein Handbuch für Führungskräfte, Berater und Trainer. Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  25. Johnson E (2004) Situating Simulators: The integration of simulations in medical practice. Lund: Arkiv

    Google Scholar 

  26. Johnson E (2007) Surgical Simulators and Simulated Surgeons: Reconstituting Medical Practice and Practitioners in Simulations. Social Studies of Science, 37 (4), 585–608

    Article  PubMed  Google Scholar 

  27. Johnstone K (2000) Improvisation und Theater. Die Kunst spontan und kreativ zu agieren. Berlin: Alexander

    Google Scholar 

  28. Kittelberger R (1994) Lernen mit Video und Film (2 ed.). Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  29. Kneebone R (2010) Simulation, safety and surgery. Qual Saf Health Care, 19 Suppl 3, i47–52

    Article  PubMed  Google Scholar 

  30. Kolb DA (1984) Experiential Learning. Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall

    Google Scholar 

  31. Laucken U (2003) Theoretische Psychologie. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg.

    Google Scholar 

  32. Lederman LC (1992) Debriefing: Toward a Systematic Assessment of Theory and Practice. Simulation & Gaming, 23 (2), 145–160

    Article  Google Scholar 

  33. Lewin K (1926) Vorsatz, Wille und Bedürfnis. Psychologische Forschung, 7, 330–385

    Article  Google Scholar 

  34. Mann JH (1956) Experimental Evaluations of Role Playing. Psychological Bulletin, 53 (3), 227–234

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  35. Maran NJ, Glavin RJ (2003) Low- to high-fidelity simulation – a continuum of medical education? Med Educ, 37 Suppl 1, 22–28

    Article  PubMed  Google Scholar 

  36. McDonnell LK, Jobe KK, Dismukes RK (1997) Facilitating LOS Debriefings: A Training Manual - Part 1: An Introduction to Facilitation (online: http://www.crm-devel.org/resources/nasa/losdbrf/losdbrf1.htm). Moffett Field: Ames Research Center

    Google Scholar 

  37. Mehl K (1993) Über einen funktionalen Aspekt von Handlungsfehlern – Was lernt man wie aus Fehlern. Münster: LIT

    Google Scholar 

  38. Miller L (2006) Critical incident stress debriefing for law enforcement: practical models and special applications. Int J Emerg Ment Health, 8 (3), 189–201

    PubMed  Google Scholar 

  39. Mitchell JT (1983) When disaster strikes... the critical incident stress debriefing process. Jems, 8 (1), 36–39

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  40. Mort TC, Donahue SP (2004) Debriefing: The Basics. In W. F. Dunn (Ed.), Simulators in Critical Care and Beyond (pp. 76-83). Des Plaines: Society of Critical Care Medicine

    Google Scholar 

  41. Palmer I (2000) Psychological debriefing: historical military perspective. Br J Psychiatry, 177, 280–281

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  42. Peters VAM, Vissers GAN (2004) A simple classification model for debriefing simulation games. Simulation and Gaming, 35 (1), 70–84

    Article  Google Scholar 

  43. Raemer D, Anderson M, Cheng A, Fanning R, Nadkarni V, Salvodelli G (in press). Research Regarding Debriefing as Part of the Learning Process. Simulation in Health Care

    Google Scholar 

  44. Rall M, Gaba DM, Howard SK, Dieckmann P (2010) Human Performance and Patient Safety. In R. D. Miller (Ed.), Miller’s Anaesthesia (pp. 93–149). Philadelphia: Elsevier Churchill Livingston

    Google Scholar 

  45. Rall M, Manser T, Howard SK (2000) Key Elements of debriefing for simulator training. European Journal of Anaesthesiology, 17 (8), 516 (Abstract)

    Article  Google Scholar 

  46. Reason J (1994) Menschliches Versagen. Psychologische Risikofaktoren und moderne Technologien. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag

    Google Scholar 

  47. Rudolph JW, Simon R, Dufresne RL, Raemer DB (2006) There‘s no such thing as »nonjudgmental« debriefing: a theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc, 1 (1), 49–55

    PubMed  Google Scholar 

  48. Rudolph JW, Simon R, Raemer DB, Eppich WJ (2008) Debriefing as formative assessment: closing performance gaps in medical education. Acad Emerg Med, 15 (11), 1010-1016

    Article  PubMed  Google Scholar 

  49. Rystedt H, Lindwall O (2004) The Interactive Construction of Learning Foci in Simulation-Based Learning Environments: A Case Study of an Anaesthesia Course. PsychNology Journal, 2 (2), 168–188

    Google Scholar 

  50. Salas E, Klein C, King H, Salisbury M, Augenstein JS, Birnbach DJ (2008) Debriefing medical teams: 12 evidence-based best practices and tips. Jt Comm J Qual Patient Saf, 34 (9), 518–527

    PubMed  Google Scholar 

  51. Savoldelli GL, Naik VN, Park J, Joo HS, Chow R, Hamstra SJ (2006) Value of debriefing during simulated crisis management: oral versus video-assisted oral feedback. Anesthesiology, 105 (2), 279–285

    Article  PubMed  Google Scholar 

  52. Schaller R (2001) Das große Rollenspiel-Buch. Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  53. Schön D (1987) Educating the Reflective Practitioner. San Fransico: Jossey-Bass

    Google Scholar 

  54. Seifert JW (2000) Visualisieren - Präsentieren - Moderieren (14 ed.). Offenbach: Gabal

    Google Scholar 

  55. SESAM (2000). Symposium: simulation in anaesthesia and intensive care medicine 2000. Annual Meeting of the ‚Society in Europe for Simulation Applied to Medicine‘ (SESAM). Abstracts. Eur J Anaesthesiol, 17(8), 515-526

    Google Scholar 

  56. Steininger K (1995) Ausbildung und Training. In K. Steininger, S. Fichtbauer & K.-M. Goeters (Eds.), Personalentwicklung für komplexe Mensch-Maschine-Systeme (pp. 275–381). Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  57. Steinwachs B (1992) How to facilitate a debriefing. Simulation & Gaming, 23(2), 186–192

    Google Scholar 

  58. Toelstede BG, Gamber P (1993) Video-Training und Feedback. Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  59. Vaihinger H (1927) Die Philosophie des Als Ob. System der theoretischen, praktischen und religiösen Fiktionen der Menschheit auf Grund eines idealistischen Positivismus. Mit einem Anhang über Kant und Nietzsche. Neudruck der 9./10. Auflage Leipzig 1927. Aalen: Scientia

    Google Scholar 

  60. von Ameln F, Gerstmann R, Kramer J (2004) Psychodrama. Berlin: Springer

    Google Scholar 

  61. von Ameln F, Kramer J (2007) Organisationen in Bewegung bringen. Handlungsorientierte Methoden für die Personal-, Team und Organisationsentwicklung. Berlin: Springer

    Google Scholar 

  62. von Weizsäcker C, von Weizsäcker U (1984) Fehlerfreundlichkeit. In K. Kornwachs (Ed.), Offenheit – Zeitlichkeit – Komplexität: Zur Theorie der offenen Systeme (pp. 167-201). Frankfurt: Campus

    Google Scholar 

  63. Wehner T (1992) Sicherheit als Fehlerfreundlichkeit. Arbeits- und Sozialpsychologische Befunde für eine kritische Technikbewertung. Opladen: Westdeutscher Verlag

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. DIMS, Herlev Hospital, Ringvej 75, 2730, Herlev

    Dr. Peter Dieckmann

Authors
  1. Dr. Peter Dieckmann
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Anästhesiologische Klinik, Universitätsklinikum Erlangen, Erlangen

    Michael St.Pierre  & Georg Breuer  & 

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2013 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Dieckmann, P. (2013). Gute Nachrede – Debriefing. In: St.Pierre, M., Breuer, G. (eds) Simulation in der Medizin. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-29436-5_14

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-29436-5_14

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-642-29435-8

  • Online ISBN: 978-3-642-29436-5

  • eBook Packages: Medicine (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation