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Erschienen in: ProCare 6-7/2018

01.09.2018 | kinder- und jugendlichenpflege

Viele Aufgaben in der Schule

Großer Bedarf nach „Schoolnurses“ — auch in Österreich

verfasst von: M.Ed. Andrea Gundolf

Erschienen in: ProCare | Ausgabe 6-7/2018

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Auszug

Die Zunahme chronisch kranker Kinder im Schulsystem, Inklusion, Migration und Vulnerabilität werden besonders im Hinblick auf das Ganztagsschulsystem bzw. der Zusammenlegung von Schulstandorten auch den Bedarf an Schulgesundheitspflegerinnen und -pflegern in Kärnten/Österreich erhöhen. …
Literatur
Zurück zum Zitat Altgeld, T. (2011): Empowerment und Partizipation als Basis für erfolgreiche Gesundheitsförderung in sozialen Systemen. In: Dür, Wolfgang/ Felder-Puig, Rosemarie (Hrsg.): Lehrbuch. Schulische Gesundheitsförderung. 1. Aufl. Bern: Hans Huber. Altgeld, T. (2011): Empowerment und Partizipation als Basis für erfolgreiche Gesundheitsförderung in sozialen Systemen. In: Dür, Wolfgang/ Felder-Puig, Rosemarie (Hrsg.): Lehrbuch. Schulische Gesundheitsförderung. 1. Aufl. Bern: Hans Huber.
Zurück zum Zitat Kocks, A. (2009b): Wie kommt der Apfel in die Schule? Gesundheitspflege und Gesundheitsförderung in der Schule. Die Grundschulzeitschrift: 14–21. Seelze: Friedrich. Kocks, A. (2009b): Wie kommt der Apfel in die Schule? Gesundheitspflege und Gesundheitsförderung in der Schule. Die Grundschulzeitschrift: 14–21. Seelze: Friedrich.
Zurück zum Zitat Mayring, P. A. E./ Fenzl, T. (2014): Qualitative Inhaltsanalyse. In: Baur, Nina/ Blasius, Jörg (Hrsg.): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Handbuch. Wiesbaden: Springer. Mayring, P. A. E./ Fenzl, T. (2014): Qualitative Inhaltsanalyse. In: Baur, Nina/ Blasius, Jörg (Hrsg.): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Handbuch. Wiesbaden: Springer.
Metadaten
Titel
Viele Aufgaben in der Schule
Großer Bedarf nach „Schoolnurses“ — auch in Österreich
verfasst von
M.Ed. Andrea Gundolf
Publikationsdatum
01.09.2018
Verlag
Springer Vienna
Erschienen in
ProCare / Ausgabe 6-7/2018
Print ISSN: 0949-7323
Elektronische ISSN: 1613-7574
DOI
https://doi.org/10.1007/s00735-018-0939-9