Skip to main content
Home
Zeitschriften
Zeitungen
Podcast
Gesundheitspolitik
Praxis
Allerlei
Jobs
Fachgebiete
Allgemeinmedizin Anästhesiologie & Intensivmedizin Apotheke Augenheilkunde Chirurgie Dermatologie Gynäkologie und Geburtshilfe HNO Innere Medizin Kinder & Jugendheilkunde Neurologie & Psychiatrie Orthopädie & Unfallchirurgie Pflege Urologie Zahnmedizin
Subfächer Innere Medizin
Diabetologie Gastroenterologie Infektiologie Kardiologie Onkologie und Hämatologie Pneumologie Rheumatologie
Fortbildungen
Überblick Fortbildungen DFP-Literaturstudium-Artikel DFP-Webcast Fortbildungen DFP-Podcasts
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Pädiatrie & Pädologie
Erschienen in:

22.05.2024 | Originalien

Lernziel Humanität – für (uns) alle

verfasst von: Dr. Rotraud A. Perner

Erschienen in: Pädiatrie & Pädologie | Ausgabe 5/2024

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Auf den ersten Blick scheinen Begriffe wie Humanität und Salutogenese und/oder Schlagworte wie „Erziehen, Kurieren, Regieren“ nicht so recht zusammenzupassen. Schaut man allerdings genauer hin, wird deutlich, dass all diese Begrifflichkeiten mit Verantwortung zu tun haben. Verantwortung für sich und andere. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Humanität als Lernziel und behandelt, inwieweit diese im Wandel der Zeit definiert wurde. Dabei kommt man um Erziehung ebenso wenig herum wie um die Tatsache, dass Beziehungen auf Augenhöhe unverzichtbar sind und Strafe kein adäquates Mittel für eine normale Entwicklung ist.
Vorheriger Artikel Digitale Medien und Schlaf bei Kindern und Jugendlichen: Prävention und Intervention
Nächster Artikel EDDY – Ernährung leicht gemacht
Literatur
1.
Aichhorn A (1951) Verwahrloste Jugend. Die Psychoanalyse in der Fürsorgeerziehung. Wien. Verlag Hans Huber, Bern Stuttgart Wien (1977)
2.
Dawkins R (1976) Das egoistische Gen. Springer, Berlin Heidelberg New York (1978)
3.
Schmidbauer W (1977/81) Die hilflosen Helfer. Über die seelische Problematik der helfenden Berufe. Rowohlt, Reinbek/Hamburg, S 71–81
4.
Miller A (1980/81) Am Anfang war Erziehung. Suhrkamp Verlag, Frankfurt/Main
5.
Richter D, Vogt J (Hrsg) (1974) Die heimlichen Erzieher: Kinderbücher und politisches Lernen. Erfahrungen, Analysen, Vorschläge. Rowohlt, Reinbek/Hamburg
6.
Bauer J (2005/06) Warum ich fühle, was du fühlst. Intuitive Kommunikation und das Geheimnis der Spiegelneurone. Hoffmann und Campe, Hamburg
7.
Jung CG (1936) Psychologische Typologie. In: Jung CG (Hrsg) Typologie. dtv, München (1990/93)
8.
Metze-Mangold V (1997) Auf Leben und Tod. Die Macht der Gewalt in den Medien. Aufbau Taschenbuch Verlag, Berlin
9.
Perry BD, Szalavitz M (2006) Der Junge, der wie ein Hund gehalten wurde. Was traumatisierte Kinder uns über Leis, Liebe und Heilung lehren können. Kösel, München
10.
Neumann E (1964) Tiefenpsychologie und neue Ethik. S. Fischer, Frankfurt/Main (1985/99)
11.
Perner RA, Perner RA (2022) Sprechen ohne zu verletzen. Eine Einführung in Gesprächsmedizin, Gewaltprävention und Salutogenese. aaptos Verlag, Matzen
Metadaten
Titel
Lernziel Humanität – für (uns) alle
verfasst von
Dr. Rotraud A. Perner
Publikationsdatum
22.05.2024
Verlag
Springer Vienna
Erschienen in
Pädiatrie & Pädologie / Ausgabe 5/2024
Print ISSN: 0030-9338
Elektronische ISSN: 1613-7558
DOI
https://doi.org/10.1007/s00608-024-01219-z

Weitere Artikel der Ausgabe 5/2024

Karli, ein Denkmal für einen ungewöhnlichen Menschen

  • Aktuell

KINDERHEILKUNDE in seiner Funktion als (klassische) Vorsorgemedizin heute mehr gefragt denn jemals zuvor!

  • Editorial

Digitale Medien und Schlaf bei Kindern und Jugendlichen: Prävention und Intervention

  • Open Access
  • Originalien

Die nächste Grippewelle kommt bestimmt

Den Tumor „aushungern“

  • Aktuell

Welche Verdachtsdiagnose stellen Sie?

  • Fallbericht