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Pädiatrie & Pädologie

Erschienen in:

01.09.2013 | Originalien

Attention please!

Warum wir aufmerksam auf die Aufmerksamkeit sind

verfasst von: Mag. L.J. Weiler, U. Leiss

Erschienen in: Pädiatrie & Pädologie | Ausgabe 4/2013

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Zusammenfassung

Ist bei Kindern und Jugendlichen die Aufmerksamkeit beeinträchtigt, führt dies häufig zu Schwierigkeiten im Alltag, so kann etwa die schulische Integration massiv erschwert sein. Bekannte Störungsbilder sind das Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) und Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ohne Hyperaktivität (ADS). Deutlich weniger Berücksichtigung finden bislang Aufmerksamkeitsstörungen aufgrund primärer hirnorganischer Störungen. Letztere gewinnen allerdings aufgrund steigender Überlebenschancen an Bedeutung. In der Literatur finden sich unzählige Modelle und Definitionen der Aufmerksamkeit. Diese Vielfalt führt häufig zu Begriffskonfusionen. Im vorliegenden Beitrag wird daher eine Aufmerksamkeitstaxonomie vorgeschlagen, die Komponenten verschiedener Modelle zusammenfasst. Des Weiteren werden die Verhaltensbeobachtung, Fremdbeurteilung und neuropsychologische Testverfahren beschrieben, die relevante Beurteilungsebenen der kinderneuropsychologischen Diagnostik von Aufmerksamkeitsstörungen sind.

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Titel: Attention please!
Warum wir aufmerksam auf die Aufmerksamkeit sind
verfasst von: Mag. L.J. Weiler
U. Leiss
Publikationsdatum: 01.09.2013
Verlag: Springer Vienna
Erschienen in: Pädiatrie & Pädologie / Ausgabe 4/2013
Print ISSN: 0030-9338
Elektronische ISSN: 1613-7558
DOI: https://doi.org/10.1007/s00608-013-0080-8

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Zusammenfassung

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